Ciencias de la Educación

Este programa cuenta con valor curricular para la carrera magisterial

Reconocimiento de Validez Oficial por Decreto Presidencial publicado en el Diario Oficial de la Federación, del 26 de noviembre de 1982

Cuenta con Reconocimiento de validez oficial de estudios según el acuerdo 2024156 de fecha 08 de agosto de 2002.

La Maestría en Ciencias de la Educación pretende formar profesionales con habilidades y actitudes para laborar con éxito en el sistema educativo como maestros y/o como administradores de instituciones educativas y de programas, de tal manera, que sus iniciativas estén fundamentadas en la crítica social y en la creatividad para resolver problemas y tomar decisiones con base en liderazgo humanista.

La Maestría en Ciencias de la Educación es una oportunidad para actualizarse de acuerdo con las tendencias más efectivas en educación, las mejores prácticas y la investigación en el ámbito de la Educación.

Objetivos Generales

Formar profesionales con habilidades y actitudes, para laborar con éxito en el sistema educativo, como maestros y/o administradores de grupos y de programas, de tal manera que sus iniciativas estén fundamentadas en la crítica social y la creatividad para resolver problemas y tomar decisiones, con base en un liderazgo humanista.

Objetivos Específicos

Al finalizar la maestría, el participante:

• Planeará, ejecutará y evaluará acciones tendientes al logro de los aprendizajes
• Planeará, administrará y evaluará acciones tendientes al cuidado de los currículos
• Planeará, dirigirá y evaluará acciones tendientes a la buena administración de sistemas educativos
• Hará investigación en las líneas de liderazgo educativo y enseñanza efectiva
• Exhibirá actitudes de líder de acción positiva que promuevan el auténtico desarrollo del hombre y de la sociedad

Perfil de Ingreso

Licenciatura en Educación, Administración, Derecho, o cualquiera otra, y con ejercicio profesional en el ámbito de la educación.

Antecedentes académicos de ingreso.

Perfil del Egresado

Conocimientos de:

• Los principios filosóficos humanistas que fundamentan la formación de líderes
• Los modelos y métodos administrativos aplicados a la educación
• Los enfoques, modelos y métodos de instrucción
• Desarrollo curricular
• La investigación educativa
• La metodología para conocer la problemática social

Habilidades para:

• Diseñar e implementar tareas y estrategias que propicien en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico y creativo
• Valorar los aprendizajes de los estudiantes
• Administrar estrategias de líder auténtico en el salón de clases y en un sistema educativo
• Formar líderes, que sean personas educadas en habilidades intelectuales, actitudes y valores
• Hacer investigación educativa
• Desarrollar proyectos de mejora social
• Hacer evaluaciones con fundamento en información recolectada con instrumentos válidos y confiables

Currículo e instrucción:

Desarrollar en los estudiantes hábitos de comunicación efectiva
Seleccionar, crear y usar la tecnología en beneficio de los aprendizajes
Diseñar, administrar y evaluar currículos escolares

Gestión:

• Planear, implementar y evaluar la tarea administrativa de centros educativos
• Dirigir escuelas y sistemas educativos
• Organizar unidades educativas
• Administrar recursos materiales y humanos

Actitudes de:

• Compromiso y responsabilidad con su tarea de educador
• Trabajo en equipo
• Ética profesional
• Congruencia entre lo que se predica y lo que se hace
• Calidad humana con la comunidad escolar y social
• Seguridad en sus presentaciones
• Justicia en su trato igual con toda la comunidad escolar y social
• Llíder auténtico de actitud positiva.

Plan de Estudios

Bloque básico:

• Administración en el salón de clases
• Estrategias docentes
• Filosofía educativa
• Instrumentos de medición
• Planeación de la enseñanza
• Valoración de los aprendizajes

Bloque estructural:

A) Gestión:

• Administración de recursos humanos y materiales
• Dirección y supervisión escolar
• Evaluación de centros educativos
• Legislación educativa
• Organización de sistemas educativos
• Planeación educativa

B) Currículo e instrucción:

• Comunicación y enseñanza
• Diseño curricular
• Diseño de tareas
• Evaluación curricular
• Práctica docente
• ecnología y educación

Bloque integrador:

• Desarrollo de proyecto social
• Investigación educativa I
• Investigación educativa II

Características del Programa

Duración: Cuatro semestres.

Requisitos de Admisión

• Proceso de admisión (clic para consultar)
• Documentación requerida (clic para consultar)